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小小手绘鞋上的美术教学

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 1人 | 浏览 : 122次
小小手绘鞋上的美术教学

手绘鞋是我校在美术社团中进行的一门比较成功的艺术创作活动,学生参予的积极性非常高,与是,在拓展课程中,我们借用手绘鞋这一内容,把其它拓展课程中相互融合,采用系列化的学习形式,以鞋子为绘画的媒介,来进行木版年画、面具、戏曲以及植物写生等的艺术创作,这样就很好的和拓展课程中的国宝档案、老家河南、有趣的植物等等串连在一起,因为手绘鞋这项美术活动中材料的新奇性和艺术的生活化,学生们都表现出极大的兴趣,而兴趣是最好的课程催化剂,由此,学生创作了许多值得称道的手绘鞋作品。手绘鞋就像一个百宝箱,内容可以是丰富多彩的,虽然只是方寸之地,却可以绘出万千气象,而老师在活动实施中,重点选择了几个方面的内容:一是绘制各种植物,主要采用重复的构图方法达到视觉上的冲击力,再施以或丰富或和谐的色

备学生,让课堂更有效

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 86次
备学生,让课堂更有效

备学生,让课堂更有效——提升教育教学质量研讨交流稿体会长江西路小学孙现停新课程要求,我们在备课时不但要备好教材,还要备好学生。因为学生是学习的主体,我们的教学内容的选择、教学活动的设计与实施都是通过学生的活动得以实现的,所以备课时我们要知晓学生的学习情况,了解学生的已有知识经验、思考方式、学习习惯等等。这样才能更好的实施教学,提升教育教学效果。备课备学生,在平时的教学中,我是这样做的。首先做到的一点就是与孩子们建立良好的师生关系。平时的课堂中注重课堂氛围的建立,不板起脸来上课,对于课堂上出现走神或者其他问题的孩子,采用一种迂回的方式进行解决。比如:有一个孩子课堂打瞌睡,我会不动声色的走到他面前,轻轻的拍拍他,他就会打起精神来。有两个孩子在悄悄说话,我

巧设课堂,敲入人心

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巧设课堂,敲入人心

巧设课堂,敲入人心许丽总会听到学生说,语文课堂无趣,我心中不由生出愧疚之情。我怀着对文学的热爱走上了语文老师之路,然而我的学生却告诉我:语文无趣。不禁感到些许讽刺,却也激发了我的斗志。然决心易下,道路难寻。幸有名师,指点迷津。希望杯大赛中,李慢歌老师用丰富有趣的课堂活动将学生引入课文情境。在活动一中,李老师让学生变身小猫来介绍自己,并要求学生使用第一人称,内容涵盖猫的来历、外形、性情、经历、在家中的地位和结局等,详细具体的要求为学生指明了方向。活动二中,李老师以问题启发学生:三次养猫的经历分别给“我”带来怎样的感受?从文中找到相关语句,并说出作者的心理感受。活动三中,李老师设计巧妙,“芙蓉鸟被害案”激发了学生的兴趣,学生们纷纷化身为小记者,阵势十足,在课文

一起聊聊教育教学的“从哪里来,到哪里去”

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 93次
一起聊聊教育教学的“从哪里来,到哪里去”

一起聊聊教育教学的“从哪里来,到哪里去”“从哪里来,到哪里去。”作为一个亘古不变的话题,总是挥之不去,在不经意间被提起。鉴于此,就有了这样的话语,从哪里来,到哪里去?佛说:从来处来,到去处去。还有了“我思故我在”的谚语。但是,作为一个教育工作者,尤其现在面对各种各样的质疑,我想我们也会不断思索我们教育教学的意义,“从哪里来,到哪里去。”于是,我开始翻阅网络书籍,特别是最近我国教育热点,习总书记关于教育的讲话和教育改革等主题,不揣浅陋地尝试对自己的思考进行一下梳理,以飨隔屏相望的我和你,有更多交流的事宜。首先我认为,从义务教育方面看,“有教无类”是表明了我们的生源从哪里来,要公平公正地对待每一个孩子受教育的义务和权利

团队的力量 给我信心 让我无惧

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团队的力量  给我信心 让我无惧

团队的力量给我信心让我无惧接到陈科发来的演讲比赛的图片前,我正在为妞即将中招考试结束而略略松一口气。看到图片内容,赶紧回复:“收到,谢谢陈科,好好准备!”刚刚松的那口气立马又提了上来。演讲是我的弱项,我必须做出充分的准备才行。我开始再次认真看要求,详细阅读几遍后,开始准备初稿。初稿的准备好后,给耿校发信息,告诉她这件事情,向她求助。耿校接到信息后第一时间回复,全力帮助,并建议工作室的伙伴一起来帮忙。因为正好在假期,除了徐静外,都不在郑。约定28号上午在学校碰面。我先把初稿发给耿校,耿校看后,提出了意见。在耿校的启发下,我发现我稿子存在的问题,于是立马开始修改。有时间限制,有内容要求,所

事情没那么糟糕

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事情没那么糟糕

事情没那么糟糕下午第一节没有课,正坐在办公室处理杂事。科学老师发过来一条短信“你来教室看看,教室后面撒了很多薯片碎渣渣,招来了很多蚂蚁”。我赶紧跑去教室,学生都在背书,我悄悄从后门进去,果然在教室纸篓旁边,散落了许多零碎的薯片,不知道从哪爬来了很多蚂蚁,看着挺吓人的。看着这样的一幕,心里的火气立马就上来了“不仅在教室吃零食,还把零食扔到地上,这是什么行为?太可恶了吧?这是在公然挑衅版规班纪,还是再无视我这个班主任的存在?”我一边查看着地面,脑子里一边反复出现许多个念头。生气、恼火、郁闷……复杂的心情让我一时不知道该说什么好,也不知道该怎么去处理,毕竟还不知道是谁做的。看科学老师在上课,忍了忍,我找来扫帚把地面扫了扫

沁润书香 我思故我在

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沁润书香 我思故我在

春姑娘在不知不觉中来到了我们的身边,在暖暖的春风里,我捧读了吴非老师的书《不跪着教书》,感受最深切的是爱和思。文中写到学生是一个完整的人,我们身为教师要引导学生学会爱。爱爸爸妈妈、爷爷奶奶,也爱老师、同学,更爱一朵花、一棵草。培养孩子的仁慈、善良,互助友爱,克己奉公,节俭朴素,乃至自尊自爱。吴老师说爱就是一朵永不凋谢的玫瑰。我带的是一年级的学生,初入学,为了培养他们的班级意识,为了使他们爱上自己的班,作为班主任的我就设计了一首儿歌《一三班,我的家》。一三班,我的家,老师爱我我爱她。上课坐好认真听,爱劳动,懂礼貌,好孩子,人人夸。浅显易懂的儿歌,一下子拉近了孩子们之间的距离,也消除了师生之间的陌生感,更是他们初步认识了小学的生活,明白了自己应该怎么做。班会课上利用一本本的

从“流行语”看孩子的敏感期

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从“流行语”看孩子的敏感期

从“流行语”看孩子的敏感期红樱桃实验幼儿园柳爱英不知从何时开始,班上的孩子开始流行“屎尿屁”,不管说什么都会带上这几个字,还会用嘴巴在胳膊上吹气,模仿放屁的声音,这样重口味的话题,对班上我们三位老师来说尤其觉得困惑,试了各种各样的办法,都没有制止这样的“流行语”。并且发现有段时间他们对“大便”特别感兴趣,每到哪个小朋友拉臭臭了,其他小朋友就会跟着去厕所的便池去一看究竟,然后随之而来的就是大喊大笑:谁拉臭臭了,好臭呀!当我翻看《捕捉儿童敏感期》才得知,这是孩子污言秽语敏感期到来了。这样的表现与孩子心理发展和生理功能的发展有不可分割的联系,3—6岁的孩子处

教育教学故事——赏识教育

发布 : admin | 分类 : 教学研究 | 评论 : 0人 | 浏览 : 63次
教育教学故事——赏识教育

赏识教育常言道“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”我们都稀罕听好听话,这是人之常情。对于学生来说,亦然。无论是信心的获得、价值观的确立,还是良好习惯的形成,教师的鼓励都是非常重要的。因而在平日的教学中我也总是尽可能努力、细心地去捕捉学生学习和生活的闪光点,自然而真诚地表扬和鼓励他们。就拿学生的作业批改来说吧,我力求发现学生作业中的闪光点,并积极使用激励性的评价语言来鼓励他们,努力让学生品尝到成功的喜悦。即使在批改作业时遇到了一些作业习惯方面不太理想的作业,我也非常注意自己的言辞。如有的学生书写潦草,写作业不认真,我尽量采取鼓励性的评价:“你一

小幸运

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小幸运

小幸运小幸运——孩子们,已经半个月没有见到你们了,为师还是很想念你们呐!不知道你们暑假生活过得丰富多彩么?都在干什么呢?是在学习各种舞蹈呢?还是在陶冶情操学习绘画,还是在练习手工,还是在……脑海里浮现的都是你们在幼儿园里活动、游戏、吃饭、休息等等的场景。我还记得17年那个炎热的夏天,我来到红樱桃实验幼儿园报道。我来的比较晚,为什么呢?因为我很幸运——我是被招教补录。初次来到幼儿园初次看到你们情绪已经很稳定了,也渐渐适应了幼儿园的生活,你们有礼貌,也懂得了人际交往。第一次走进班级你们热情的和我打招呼,我很开心,因为那时我觉得自己被你们需要,才有了价值。我从你们的体育老师,变成你们的音乐、健

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